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2018杭州教师招聘考试题:每日一练及答案(9.27)

杭州中公教育 2018-10-12 10:37:33 浙江中公教育在线咨询在线咨询
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【每日一练】

1.李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB 两种类型

2.一位教师在判作业时发现某学生在作业本上画了一幅老师的“画像”,下列处理方式,最恰当的一项是( )。

A.平静而真诚地对这位同学说:“画得多好啊,确实像我,希望你以后为班上做画报”

B.不予理睬,划掉画,继续判作业

C.立即批评作画人

D.“杀一儆百”以这位学生为例,警告其他学生

3.某幼儿园中班魏老师发现晨晨偷拿了玩具娃娃,但是魏老师并没有批评她,而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们,之后又特意提问晨晨:“你觉得故事中的小朋友做得对吗?”晨晨说:“不对。”随后,魏老师发现芭比娃娃回到了玩具角。关于魏老师的做法( )。

A.保护了学生的自尊心

B.维护了教师权威

C.违背了教育规律

D.违反了幼儿园工作规定

4.当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

5.我国古代学校的萌芽是( )。

A.庠序之学

B.国学

C.私学

D.泮宫

6.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育,也有教师与学生,并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育,这种理论是( )。

A.教育的心理学起源论

B.教育的社会学源论

C.教育的实践起源论

D.教育的生物起源论

7.下列选项中作品和作者搭配正确的是( )。

A.卢梭《教育漫话》

B.洛克《爱弥尔》

C.夸美纽斯《大教学论》

D.孔子《学记》

8.我国知名教育家、革命家、实践家、理论家陶行知先生改造杜威思想,他针对我国传统的旧学校教育严重脱离生活实际的痼疾,提出了( )理论。

A.生活教育

B.活教育

C.发现教育

D.终身教育

9.“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现教育特点是( )。

A.教育全民化

B.教育终身化

C.教育多元化

D.教育民主化

10.( )能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段。

A.生产力

B.人才

C.教育

D.科学知识

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析:二班同学在老师“在与不在”时表现不一,说明李老师的领导方式倾向于专制型,致使学生对领导的依赖性较强。

2.【答案】A。中公教育解析:面对突发的事件,A项的做法既快速地处理了突发事件,又鼓励了作画的学生,最能体现教师的教育智慧。故当选。

3.【答案】A。中公教育解析:老师没有当众指出谁偷拿了娃娃,保护了学生的自尊心,是很机智的做法。

4.【答案】C。中公教育解析:儿童身心发展的阶段性的特点表明学生在不同年龄阶段有着不同的身心发展特点,我们要根据儿童不同阶段的特点进行教学,不能搞“一刀切”、“一锅煮”;像幼儿教育小学化,小学教育成人化等都违背了儿童身心发展的阶段性特点。

5.【答案】A。中公教育解析:我国古代最早的学校为庠、序、校。

6.【答案】D。中公教育解析:教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导,把教育的起源归之于动物的本能行为,教育过程即按生物学规律进行的本能过程,完全否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性。代表人物:利托尔诺、沛西•能。

7.【答案】C。中公教育解析:卢梭是《爱弥儿》、洛克是《教育漫画》、孔子是《论语》。

8.【答案】A。中公教育解析:陶行知师从杜威,针对我国民国时期教育弊端和危难,结合中国的实际情况将杜威的思想翻了个个,提出生活教育的理论:生活即教育,社会即学校,教学做合一。

9.【答案】D。中公教育解析:教育的民主化体现了两个方面,一是追求平等另一方面是追求教育的自由化。

10.【答案】C。中公教育解析:教育使潜在的生产力转化为现实的生产力;教育可以提高劳动力的质量和素质,成为专门的和发达的劳动力;教育可以改变劳动力的形态,把简单劳动力训练成复杂劳动力;教育可以使劳动力得到全面发展。

 

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