2018杭州教师招聘考试题：每日一练及答案（9.20）

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【每日一练】

1.人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为( )。

A.内部动机

B.外部动机

C.近景动机

D.远景动机

2.陈老师是小学一年级的班主任，近期，陈老师发现有部分学生热衷观看一部卡通片，而且模仿片中反面人物的行为，结果导致学生中口角甚至打架等不良品德和行为的发生。为了避免此部卡通片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，应采取的适当做法是( )。

A.陈老师应禁止学生观看这部卡通片

B.陈老师应对有模仿行为的学生进行说理教育

C.卡通片中应尽量少描写反面人物

D.陈老师应让学生体验到“恶有恶报，善有善报”

3.小学生初学英语字母时，常将其读成学过的汉语拼音，这种迁移属于( )。

A.顺向、正迁移

B.顺向、负迁移

C.逆向、正迁移

D.逆向、负迁移

4.格式塔心理学家苛勒用“小鸡啄米实验”证明了( )学习迁移理论。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括化理论

D.关系转化说

5.根据成就目标定向理论，“成绩—回避”目标取向的个体倾向选择( )的任务。

①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求

A. ①②

B. ①③

C. ②

D.④

6.“为了赢得社会地位”的学习动机属于( )。

①附属内驱力②自我提高的内驱力③内部动机④外部动机

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D.②④

7.根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50%的任务，那么对他们来讲，可能的情形是( )。

A.避免失败的动机大于获取成就的动机

B.探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会增强其解决这一类问题的愿望

C.对于完全不可能成功或稳操胜券的任务，动机水平会下降

D.如果获得成功太容易的话，反而会降低其动机

8.下列属于精细加工策略的有?( )

A.做笔记

B.反复诵读

C.创造类比

D.根据谐音帮助记忆

9.按学习动机与学习活动的关系，可以把动机分为________________和________________。

10.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即________________、________________和________________。

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：个体内在需要引起的学习动机是内部学习动机。由于对学习有兴趣所产生的动机就是内部动机。

2.【答案】D。中公教育解析：班杜拉社会学习强调替代性强化，D选项最符合题意。

3.【答案】B。中公教育解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。小学生先学汉语拼音在前，汉语拼音对英语字母的迁移属于顺向迁移;小学生常将英语字母读成汉语拼音属于负迁移。

4.【答案】D。中公教育解析：苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论，根据这一迁移现象，关系转换理论强调个体的作用，认为学习的主体对事物之间的关系认识得越清楚，并能加以概括化，则越容易产生迁移，迁移的作用也就越加普遍。故选D。

5.【答案】B。中公教育解析：根据成就动机理论，力求成功者最有可能选择的是成功概率约为50%的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。“成绩—回避”目标取向的学生关注的是如何避免对自身不利的能力的评价，回避社会比较的不胜任结果。所以“成绩—回避”目标取向的个体倾向选择最低难度或者最高难度的任务。

6.【答案】D。中公教育解析：自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。外部动机是由外部诱因所引起的动机。“为了赢得社会地位”属于外部诱因，所以也是外部动机。

7.【答案】BCD。中公教育解析：阿特金森的理论认为，个体的成就动机分为两部分——趋向成功的倾向和避免失败的倾向。如果一个学生获取成就的动机大于避免失败的动机，他们为了要探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会提高他们去解决这一问题的愿望，而且另一方面，如果获得成功太容易的话，反而会减低这些学生的动机。研究表明，这种学生最有可能选择成功概率约为50%的任务。所以此题选BCD。

8.【答案】ACD。中公教育解析：反复诵读不属于精细加工策略，属于复述策略。

9.【答案】直接动机;间接动机。

10.【答案】认知内驱力;自我提高内驱力;附属内驱力。

 

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