杭州教师资格考试:2020下小学体育教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】
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2020下小学体育教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】
【来源于网络】
小学体育《双手从头后向前掷实心球》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:同学们,今天在上课之前,老师想问大家一个问题,我们在看历史剧当中,士兵攻城破坏敌人防御的时候,是用什么器械进行有效攻击的?嗯,很多同学都说是攻城投石车,看来大家对历史上的武器了解很多啊!今天我们就一起学习双手从头后向前掷实心球,看看谁是最厉害的人工投石车!
2.队列队形练习:原地三面转法练习
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
(二)准备部分
1.游戏“红军长征”
方法:穿越“红军远征”路上的各类障碍,河流、雪山、山洞、草地,完成比赛,队伍最快者为获胜,养成不畏艰险的意志品质。
规则:参赛队伍不能绕过障碍物,时间最短完成越过障碍的小组为获胜组,通过掌声进行鼓励以及获得最佳“小红军”称号。
组织教学:学生成两路纵队
2.口令健美操
健美操基本步法练习,开合跳、弓步跳、吸腿跳、弹踢腿,钟摆跳。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。
3.专项练习——“背传接力”游戏
方法:将学生分为四路纵队,每个排头手持实心球,将球从头上传给后面的同学,依次类推,直到传给最后一名同学,用时最短的队伍,即为获胜小组。
组织教学:将学生分为四路纵队,引导学生体验背弓感受。
(三)基本部分
1.示范
提问:观察老师在投掷时身体上下肢有什么特点?
学生回答:上体后仰充分,下肢前后开立,支撑平衡身体。
组织教学:八字队形。
2.讲解
动作要点:蹬地、收腹、挥臂、甩臂,全身协调用力,用全力将球掷出。
3.练习
(1)学生徒手模仿练习,体会动作方法。
组织教学:学生成体操队形散开。
(2)对墙掷轻物(排球)练习。
纠错:注意出手方向和角度,过高和过低都会影响远度。
组织教学:在教师指挥下,逐排进行投掷练习。
(3)1kg的实心球投掷练习。
组织教学:教师通过统一口令,让学生集体练习,确保安全。
4.教学比赛—掷远比赛。
组织教学:以体育小组为单位,分别以远度线标准为例,分别从远度达标和累积远度两个评价标准去计算成绩。
(四)结束部分
1.放松活动—“八段锦”放松操。
组织教学:四列横队体操队形。
要求:放松腰部和上肢,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.本节课的教学重难点是什么?
【参考答案】
重点是持球后引,呈反弓,蹬地,收腹,挥臂用力顺序,球的出手角度;难点为动作连贯、协调,快速挥臂、甩腕。
2.决定投掷远度的影响因素有哪些?
【参考答案】
肌肉力量、出手速度、出手角度、出手高度、肌肉类型。
小学体育《排头抓排尾》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
2.导入:同学们玩过老鹰抓小鸡吗,嗯,都玩过,很好!老师今天再带大家玩一个跟老鹰抓小鸡相似的游戏,叫做排头抓排尾,大家想玩吗?看到大家高涨的热情,我们就一起来学习排头抓排尾游戏吧。
3.队列队形练习:原地三面转法。
(二)准备部分
1.游戏:脚内侧走接力
组织教学:将学生分成人数相等的四队,各队成纵队站在起跑线后,游戏开始后,每队排头迅速用脚内侧走至终点绕过标志杆再走回本队,与第二人击掌后,第二人接着再做,依次进行,先走完的队为胜。
要求:只能用脚内侧的方式走,注意安全。
2.韵律操
伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动等一系列活动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。
(三)基本部分
1.示范
教师示范正确游戏形式,引导学生仔细观察。
2.讲解
学生用双手抱住前面一人的腰部排成单行,游戏开始后,排头努力去抓排尾的人,前半部学生努力帮助排头尽可能抓住排尾,而后半部的学生努力帮助排尾,不让排头抓到。
规则:(1)队伍不能被拉断,拉断后抓住无效
(2)排头触到排尾时,即换人做排头和排尾,重新开始游戏。
组织教学:四列横队,前两排蹲下。
3.练习
(1)短距离跑练习
组织教学:速度距离得当,自然放松。
(2)4-5人抓人练习
组织教学:4-5人为一组,每组学生抱住前面一人腰部,排头尽力去抓排尾,排尾努力不被抓到。
纠错:游戏过程中队伍被拉断。
(3)完整练习
组织教学:将学生分成人数相等的四队,每队排头向排尾跑去,抓住排尾,排尾努力不让排头抓到,分组练习,教师巡回指导。
要求:强调游戏中注意安全。
4.检验
教学游戏-龙头捉龙尾
方法:将学生分成人数相等的四队或若干队,手拉手成一横队,每队一头为龙头,一头为龙尾,在规定时间内龙头去捉其他队的龙尾,每捉到一次得1分,游戏结束时得分多的队伍胜。
游戏规则:遵守竞赛规则,游戏过程中各组队伍不能断开,注重团结协作,任何人不得以任何形式阻挡其他队的行动。
(四)结束部分
1.放松活动:徒手拉伸。
组织教学:四列横队。
要求:放松活动,身心充分放松。
2.教师小结:梳理归纳课堂教学内容,对学生的学习和课堂表现进行评价。
3.回收器材、宣布下课、师生再见。
【答辩题目解析】
1.体育课中如何恰当选择体育游戏?
【参考答案】
选择游戏应与教学计划相吻合,要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高,教材内容应多样化。
(1)选择一般身体发展的作为准备活动的游戏。
(2)选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏。
(3)选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏。
(4)选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中,把其注意力集中到教学训练中来的游戏。
(5)选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。
2.你如何看待“没有不合格的学生,只有不合格的教师”?
【参考答案】
这句话有其合理之处,同时,它也是片面的,因此,我们应该一分为二的看待。首先这句话看到了教师在教学过程中的主导作用,看到了教师对于学生的重要影响,这是值得肯定的。但是它过于夸大教师的作用,忽视了学生的主体地位。个体发展要受到很多因素的影响,遗传,环境,以及学生的主观能动性,即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二人。学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭,社会和各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是由教师所能决定的。
常见问题
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