2020浙江教师招聘考试每日一练及答案（08.26）

浙江中公教育 2020-08-26 10:58:01 浙江中公教育在线咨询

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【每日一练】

1.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对学生理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是( )。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.意念直观

2.下列不属于“微课”典型特征的是( )。

A.短小精致，简便实用

B.随时随地，重复使用

C.组织灵活，形式多样

D.教师控制，标准统一

3.教师采用“先练后讲”、“先学后教”的方式，让学生依靠努力初步解决问题，然后教师把握学生练习中的焦点进行讲解，这指的是( )。

A.尝试教学

B.自学辅导教学

C.情景教学

D.暗示教学

4.以下关于教学评价的说法不正确的是( )。

A.通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况

B.教师通过习题进行的评价不是总结性评价

C.教师的课堂点评属于定量评价

D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

5.杜威认为：“社会通过传递过程而生存，这和生物的生存一样。这种传递依靠年长者把工作、思考和情感的习惯传达给年轻人。没有理想、希望、期待、标准和意见的传达……社会生活就不能幸存。”这个过程即为教学过程，在教师的指导下，学生接受知识乃至通过自己的探究和发现获得个性化知识。这段材料主要说明了( )。

A.教学过程必须以师生之间的交往为背景

B.教学过程承担着学生身心发展的重任

C.教学过程就是师生情感发展的过程

D.教学过程是以认识过程为基础的

6.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，其功能主要有(多项选择题)。

A.有利于教师有目的、有计划地进行教学

B.有利于在短时间内获得大量系统的知识

C.有利于教师面向全体学生

D.有利于学生主动自觉地学习

7.教学设计的现实依据包括(多项选择题)。

A.教学理论

B.学生的特点

C.教学的实际需要

D.教师的教学经验

8.关于教学评价，下列说法不正确的是(多项选择题)。

A.开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找出其自身教学中的不足

B.教学评价只能由教师来进行

C.学生测验成绩是获取教学评价数据的唯一来源

D.教学评价量表都是教师自己制订的

9.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度被称为测量的区分度。(判断题)

10.直观教学是教学的有效手段。因此在教学中教师应尽可能多的运用直观手段。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：博物馆中的玉饰与书画是以实物的形式呈现的。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查微课的特征。“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。特征包括主持人讲授性、流媒体播放性、教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、精致教学设计、经典示范案例、自主学习为主、制作简便实用、配套相关材料，属于学生的自主学习，故D选项表述错误。

3.【答案】A。中公教育解析：邱学华的尝试教学法主要的教学方式是“先练后讲”、“先学后教”。

4.【答案】C。中公教育解析：定量评价是用数学方法进行的评价，课堂点评是定性评价。

5.【答案】A。中公教育解析：杜威的这句话体现了教学过程是学生在教师的指导下的探索和发现获得个性化知识的过程，体现了教学过程需以师生之间的交往为背景。B、C、D均未体现。

6.【答案】ABC。中公教育解析：探究法有利于学生主动自觉的学习。

7.【答案】BCD。中公教育解析：教学设计的现实依据包括教学的实际需要、学生的特点和教师的教学经验。教学理论属于教学设计的理论依据。

8.【答案】BCD。中公教育解析：B项教学评价可由学生自己进行，也可以是被评价者之外的专业人员等等，不拘泥于教师。C项教学评价的来源是多元化的，包括学生测验成绩、学生学习的态度、习惯、兴趣等。D项教学评价量表是相关教育管理部门指定的。所以此题选A。

9.【答案】×。中公教育解析：测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。

10.【答案】×。中公教育解析：虽然直观是有效的教学原则，可以帮助学生理解知识，形成对事物的表象，但是如果学生能够理解知识了，就不需要借助直观了，所以不可滥用。