2018杭州教师招聘考试题：每日一练及答案（8.24）

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【每日一练】

1.教师运用脑力激荡的方法，鼓励学生对美化校园环境进行讨论。这种做法激发了学生的( )能力。

A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维

D.发散思维

2.教室的布置有一定的规范，不能过于花哨，教具呈现不要太早，以免引起学生的 ( )注意。

A.无意

B.有意

C.无意后

D.随意

3.一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其( )。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

4.小李做一件事情之前，会先把这件事情的过程在头脑中想象一遍，觉得没什么差错之后，才决定开始做，这表明想象具有( )作用。

A.预见

B.代替

C.暗示

D.反馈

5.当我们把一本书放在桌子上，平视书本的时候和斜视书本的时候，在我们的视网膜成像不同，但是我们对这本书的知觉不变，体现了( )。

A.知觉的选择性

B.知觉的整体性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

6.学习后立刻入睡，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好，这是由于( )。

A.过度学习

B.记忆的恢复现象

C.无倒摄抑制的影响

D.无前摄抑制的影响

7.按照心理学研究，“鹤立鸡群”反映出的心理现象是( )。

A.感觉对比

B.无意注意

C.兴趣

D.注意的指向性

8.下面关于想象的论述正确的有( )。

A.想象是人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程

B.创造性和形象性是想象的两个基本特征

C.想象是在记忆的基础之上进行的

D.想象的基本材料是表象

9.任何刺激作用于人体都可以产生感觉。(判断题)

10.幻想是创造想象的一种特殊形式，是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象，有积极和消极之分。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。学生的讨论会产生多种答案，体现的是发散思维。

2.【答案】A。中公教育解析：引起无意注意的条件有客观条件和主观条件，教室环境是客观条件，过于花哨的刺激物容易引起学生的无意注意。

3.【答案】B。中公教育解析：对活动目的、任务的理解容易引起人的有意注意。

4.【答案】A。中公教育解析：想象有预见功能、补充功能和替代功能。预见功能指想象能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。

5.【答案】D。中公教育解析：平视书本的时候和斜视书本的时候，在我们的视网膜成像不同，但是我们对这本书的知觉不变为形状恒常。

6.【答案】C。中公教育解析：遗忘的理论有一种干扰说。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。早晨起来学习效果好是因为早晨之前在睡觉，没有前摄抑制，只有倒摄抑制。而有些同学喜欢晚上睡觉之前学习，是因为晚上睡觉前只有前摄抑制，而没有倒摄抑制，因为学过之后就睡觉了。也就是说早晨和晚上只受到前摄抑制或后摄抑制其中一种的干扰，而一天中间学习的材料既受到前摄抑制，又受到后摄抑制的干扰，即受到了双重抑制的干扰。故选C。

7.【答案】ABD。中公教育解析：“鹤立鸡群”反映出的心理现象是感觉对比、无意注意、注意的指向性。

8.【答案】ABCD。中公教育解析：想象是人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程，创造性和形象性是想象的两个基本特征，想象是在记忆的基础之上进行的。

9.【答案】×。中公教育解析：刺激作用于人体都可以产生感觉需要一定的感受性和感觉阈限。

10.【答案】√。中公教育解析：指向未来的想象为幻想是创造想象的一种特殊形式。

 

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