杭州教师资格考试：2020下初中生物教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

2020下初中生物教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

初中生物《使用显微镜观察花粉粒》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

多媒体出示显微镜下的细胞，微生物等图片。过渡语：我们身边有很多肉眼看不到的物体，然而在显微镜下就会呈现出丰富多彩的微观世界。今天我们就来探究一下如何运用显微镜进行观察，导入新课。

(二)新课教学

1.活动一：显微镜使用步骤学习

整体播放显微镜使用视频，并请同学们注意观察视频，总结显微镜使用步骤。

(显微镜的操作步骤主要包括：取镜和安放、对光、安放装片、调整焦距、观察和收放等。)

接着分步骤播放视频(老师示范)，每一步骤播放(示范)要求学生观察并总结其中的注意事项，老师对学生的发言给予纠正和补充总结。

2.活动二：使用显微镜观察花粉粒

过渡语：通过前面的学习过程，我们已经知道了显微镜的使用方法，那么接下来我们进行实际应用——尝试使用显微镜观察花粉粒。

教师提示：我们在使用显微镜时，要严格按照步骤操作，取镜时一定要轻拿轻放，安放装片时标本要正对通光孔，调整焦距时，要从侧面注视镜筒下降，以免压坏标本或损坏镜头。

将学生分组，以生物小组为单位，上台领取玻片，进行观察操作。

3.活动三：加深理解

教师提问：显微镜观察时，若要将视野左上方的花粉粒移至视野中央，应该如何移动载玻片?

通过问题引导学生自行动手探索。

(向左上方移动。)

教师总结：这就说明，显微镜成像是上下颠倒左右相反的像。

(三)巩固提升

接龙游戏：每位同学按顺序说一个显微镜使用步骤。说错或者说不出的同学接受小惩罚。

(四)课堂小结

学生总结本节课知识点。

(五)布置作业

同学们回家以小组的形式去查阅资料，了解现在先进的显微镜有哪些?他的放大倍数与我们今天学习的显微镜对比怎样?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.如果你在使用显微镜时发现视野里有一个小黑点，你如何处理?

【参考答案】

我会先确定污渍的位置，首先移动玻片看黑点是否会移动，如果移动那么黑点在玻片上;否则，移动转换器切换物镜，如果物镜切换后黑点消失，则黑点在物镜上;相反，则黑点在目镜上。找到了黑点的位置，做相应的擦拭即可。

2.本节课你是怎么导入的?

【参考答案】

本节课我采用了多媒体导入的方式，首先在大屏幕上呈现几张显微镜下微小物体的照片。激起学生的好奇心。接着进行总结，很多微小的物体都无法用肉眼看到，但是在显微镜下就可以看到精彩的微观世界，以此进一步激发学生求知欲，调动学生的学习热情。最后，我顺势导入本节课内容《使用显微镜观察花粉粒》。

 

初中生物《水和无机盐的作用》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

复习导入，提问：食物中主要有哪六类营养物质?

(糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。)

追问：同属于营养物质的水、无机盐，它们不能为人类提供能量，是不是就不重要?它们在人体内具有怎样的作用?引入课题。

(二)新课教学

1.水的作用

教师提问：人不喝水最多能活几天?学生猜测。

(4-7天。)

教师讲解水的重要性：水是人体细胞的主要成分之一，人体的各项生命活动，离开水都无法进行。

教师多媒体展示人体内水分比例图，提问：水占人体重的百分比。

(60%~70%)

教师结合生活经验提问：人如果不喝水，会有什么反应?学生回答后追问：由此你能得出水有什么作用?同桌交流。

(人不喝水会口干舌燥、疲惫无力、影响消化等等。人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。)

2.无机盐的作用

教师讲授无机盐的作用多种多样。如：含钙的无机盐是骨骼和牙齿的重要组成部分。

教师展示无机盐的图片，提问：无机盐的种类。

(含钙的无机盐、含磷的无机盐、含铁的无机盐、含碘的无机盐、含锌的无机盐。)

教师补充介绍：两种微量无机盐。

教师组织学生利用课前搜集的有关无机盐缺乏症的文字及图片资料，小组交流总结。小组代表汇报。师生总结。

(儿童缺钙易患佝偻病，中老年缺钙易患骨质疏松症;缺磷可能会造成厌食、贫血、肌无力、骨痛等;缺铁可能会出现缺铁性贫血;缺碘时可能会出现地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍;缺锌可能会造成生长发育不良，味觉发生障碍等。)

教师提问：在生活中，哪些食物含有无机盐?下发资料卡片，找出几种无机盐含量较高的食物，并结合生活，进行交流回答。

(含钙无机盐的食物来源：牛奶、黄豆、豆腐、虾皮等;含磷无机盐的食物来源：瘦肉、蛋、奶、谷类、豆类、猪肝、鸭蛋等;含铁无机盐的食物来源：猪肝、瘦肉、大豆、红枣等;含碘无机盐的食物来源：海带、紫菜、蘑菇等;含锌无机盐的食物来源：猪肝、鱼、蛋、牛奶等。)

(三)巩固提升

角色扮演：学生来充当医生，老师充当病人，老师说出病症，学生说明是因为缺乏哪种无机盐所造成的，并提出应该吃那种食物进行补充的建议。

(四)课堂小结

师生共同总结本节课所学内容。

(五)布置作业

查阅资料了解其他种类的无机盐。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈谈你这节课的导入设计。

【参考答案】

本节课采用了温故知新的导入方式，首先带领学生回顾人体内的六大营养物质，帮助学生建立前后知识之间的联系，从而降低学习难度。由于上节课学到的糖类、脂肪和蛋白质都能为人体提供能量，所以我在此设疑：同属于营养物质的水、无机盐，它们不能为人类提供能量，是不是就不重要?激发学生的好奇心，由此引入新课。

2.缺乏维生素C可能会导致什么病症?

【参考答案】

坏血病和抵抗力下降等。