杭州教师资格考试：2020下小学社会教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

2020下小学社会教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

小学社会《在这里玩安全吗》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

播放歌曲，导入新课。

教师播放儿歌《我们去郊游》，请学生分享：你们去郊游的时候玩过什么呀?遇到过不安全的事吗?

学生回答后引导：只有安全地玩，我们才能玩得更开心。但我们身边的游戏场所中常常隐藏着一些安全隐患。从而导入新课《在这里玩安全吗》。

环节二：新课讲授

1.常见的玩耍场所

教师用多媒体展示题本中的图片情境：在池塘边放风筝、在旋转木马上打闹、在陡峭的山崖上攀爬、在大树下下棋。请学生说一说：自己平时喜欢玩什么游戏?在哪里玩?

学生分享，教师总结：我们在家里、学校、校外都有很多可以玩耍的场所，我们能够尽情玩耍，放松心情、维护友谊，但同学们也要注意到这些玩耍场所中的安全隐患。

2.玩耍中的安全隐患

继续展示题本中的四组情境，请同学以小组为单位进行合作学习，思考：在这些地方可能会有危险吗?如果有，危险在哪里呢?

学生分小组开展活动，教师巡视指导。学生分组汇报，教师总结：我们经常玩耍的场景中其实暗藏着一些危险，如果不注意的话，就有可能会伤到自己或他人。所以我们要提高安全意识，留意观察身边的生活环境，在生活中安全地玩耍，既是对自己负责，也是对爱我们的家人、朋友负责。

环节三：巩固提高

教师组织一次夹球比赛的游戏。游戏规则是：两人为一组，背对背夹球，从起点到终点用时最短的小组获胜。请同学们在游戏中一定要注意安全，我们要安全地玩耍。

师生共同明确：我们要发现游戏中可能存在的安全隐患，并在游戏中尽量保护自己和伙伴，积极参与到游戏活动中来，感受安全游戏带来的快乐与成长。另外，我们还要主动远离危险游戏场所，平时不要在公路、铁路、建筑工地、等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结。玩耍时要注意安全，危险的地方不去。

作业：评选出自己和小伙伴平时爱玩的游戏中的安全游戏和不安全游戏，下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.学生常见的玩耍场景中存在哪些危险?

【参考答案】

在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险;在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤;在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险;如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。

另外，学生还应该主动远离一些危险场所，平时不要在公路、铁路、建筑工地、等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。

2.说说你本节课的教学难点是什么?为什么这样设置?

【参考答案】

教学难点：提高游戏安全意识，享受安全玩耍带来的快乐。

原因：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏一定的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的。因此，在本节课中，我将教学难点设定为提高游戏安全意识，享受安全玩耍带来的快乐。

 

小学社会《减少垃圾 变废为宝》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

出示顺口溜：垃圾分类就是好，蓝红黄绿干湿分。蓝色回收又能卖，红色有毒又有害。绿色剩菜瓜果皮，黄灰桶里放其他。

提问学生：为什么要垃圾分类?

环境问题日益严重，垃圾的合理也是刻不容缓，到底该如何去做呢?从而导入新课。

环节二：新课讲授

1.减少垃圾

活动一：情境教学

出示生活小镜头：

镜头一：吃饭时，吃多少盛多少;

镜头二：妈妈出门购物，自带可循环使用的购物袋;

镜头三：扔垃圾前先思考是否还有其他用途。

并提出问题：在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染?你有什么合适的方法吗?

学生回答，教师总结：如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。

2.垃圾分类

活动二：小组讨论

多媒体出示处理垃圾分类的宣传视频。常见的分类为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。

提出问题：请学生以兴趣小组为单位，给5分钟时间来讨论，垃圾分类，有什么好处?

学生分享，教师总结：各种垃圾混合在一起丢，那就很难再利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

3.变废为宝

活动三：案例教学

教师在多媒体上出示：厨余垃圾的自述。

提出问题：根据厨余垃圾的案例谈谈对于垃圾处理的启示?

学生分享，教师总结：有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

环节三：巩固提高

组织学生思考：将废旧物品再利用，然后在班里办一个“变废为宝创意展”。

教师总结：我们要懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。在日常生活中能变废为宝，做环保小卫士。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课的重点知识，并呼吁同学们减少垃圾制造，做到变废为宝。

作业：搜集垃圾分类的相关内容，下节课与大家共同分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你是怎样展开情境教学法的?

【参考答案】

视情境教学

出示生活小镜头：

镜头一：吃饭时，吃多少盛多少;

镜头二：妈妈出门购物，自带可循环使用的购物袋;

镜头三：扔垃圾前先思考是否还有其他用途。

并提出问题：在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染?你有什么合适的方法吗?

学生回答，教师总结：如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。

2.垃圾分类的种类是什么?好处是什么?

【参考答案】

(1)可回收垃圾;

(2)厨余垃圾;

(3)有害垃圾;

(4)其他垃圾;

好处：各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。