杭州教师资格考试：2020下小学社会教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】

2020下小学社会教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】

【来源于网络】

小学社会《发现家乡的美》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

老师提问学生的家乡在哪里?学生自由发言。

最后老师总结：家乡各有不同，有的是繁华热闹的大都市，有的是宁静美丽的乡村，但不管在哪里，家乡都是每个人心中最美丽的地方，进而导入新课《发现家乡的美》。

环节二：新课讲授

1.小小导游

老师请学生们拿出提前准备好的各自家乡的照片，并请学生代表以小导游的方式介绍家乡的美景。

老师总结：不同的家乡有不同的美，但还有一些独特的美被忽略了。

2.发现更多家乡的美

老师多媒体分别呈现2组图片，分别是红塔山的红塔，还有聂耳音乐广场标志性一角。

学生回答，教师总结：除了直观可以看到的美景，还有一些独一无二的标志和故事也构成了家乡独特的美。

教师顺势提出问题：家乡还有什么独特的美?请学生将课前搜集的有关材料与同桌交流，之后选派代表进行分享。

学生回答，老师总结：家乡有很多不同面的美，在日常生活中，要善于观察，并且从不同角度去感受家乡的美。

环节三：巩固提高

大家一起拍拍手，有节奏地朗读歌谣：

“我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相;晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。”

最后师生明确：从不同角度感受到了家乡的美，加深了对家乡的热爱之情。因此，作为一名小学生，要努力学习，长大后，可以为自己热爱的家乡贡献一份力量。

环节四：小结作业

课堂小结：采用师生共同总结的方式，明确这节课学会从不同角度发现家乡的美，热爱家乡。

课后作业：回家后和父母一起搜集家乡的故事，将“家乡美”画下来。下节课来分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你觉得二年级学生为什么要学习发现家乡的美?

【参考答案】

二年级的学生对周围的事务充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物，可是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和欣赏美的能力，有利于建立学生对家乡的归属感。

2.说一说本节课为什么这么设计新课讲授环节?

【参考答案】

新课讲授环节由两部分组成，有学生自己发现的美出发，再在教师的引导下感受日常生活接触到但不容易感受到的美，以及不容易了解的家乡故事，层层渗透，感情递进，激发学生对家乡的无比热爱之情和赞美之情。

 

小学社会《人人都能学得好》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：课堂导入

播放歌曲，导入新课

多媒体播放歌曲：《学习之歌》。

提出问题：我们可以怎么学习呢?

通过学生的交流分享，教师总结：我们可以找到一些技巧方法，那每个人都可以学好吗?设置疑问，进而导入新课《人人都能学得好》。

环节二：新课讲授

1.哪些方面做得好

活动一：优势大查找

多媒体呈现视频

六一儿童节上本班学生各展才艺的场景。

并且提出问题：每个人都有长处，请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好?你有什么长处?

学生分享，教师总结：每个同学都有自己的优势，有同学喜欢唱歌，听两遍就学会了;也有在别人不开心的时候总是能够有方法帮助别人变得开心起来。所以，我们天生爱学习，在学习方面我们都有着优势，我们都能学得好。

2.为什么不够理想

活动二：方法探讨会

多媒体呈现故事

小明是一名三年级的学生，他在每次的篮球赛、足球赛当中都非常优秀，次次都表现优异。但是，他一直都有一个烦恼，不管如何学习他的成绩都不会提升，一直很努力都没有任何起色。

请同学以前后四人为一小组，五分钟时间，结合上述故事思考：

为什么小明学不好呢?你有什么方法帮助小明?

小组探究，教师巡视点拨。小组汇报，教师总结：小明可能因为没有找到学习的方法，他可以结合自己的切身情况，找到适合自己的方法，也可以找老师帮忙制定学习计划，发掘自己的潜能。我们人人都能学得好，但我们觉得自己学得不够理想时，我们要学会找到原因，找到解决的办法，也可以找朋友、老师、家人帮忙。

环节三：巩固提高

方法比拼大赛：找收集最近一个星期以来，自己在生活中遇到的困难，设计解决方法。

最后教师明确：从这个我们比赛当中，发现大家有了不少解决问题的能力，行为大家在以后生活中遇到困难时，都要勇于克服困难，敢于与困难作斗争。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课的重点知识，并呼吁遇到问题学会找方法解决问题。

作业：以“人人都能做更好”为主题，制作一份手抄报，下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你是如何设计你的板书的，为什么?

【参考答案】

我的板书具体呈现如下：

我的板书呈现主要以图文并茂的形式呈现，这样符合小学生的学情。学生处于具象思维阶段;另外在板书左侧呈现“大拇指”的图片，在右边主要以本节课思路为主线呈现了“有长处”、“不理想”、“有方法”这样三大内容呈现，这样有利于学生一目了然的知道本节课的内容，也有利于引导学生清晰的了解本节课的逻辑思路。

2.为什么我们有些时候学不好呢?有什么方法?

【参考答案】

我们可能因为没有找到学习的方法，他可以结合自己的切身情况，找到适合自己的方法，也可以找老师帮忙制定学习计划，发掘自己的潜能。我们人人都能学得好，但我们觉得自己学得不够理想时，我们要学会找到原因，找到解决的办法，也可以找朋友、老师、家人帮忙。