杭州教师资格考试：2020下小学体育教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

2020下小学体育教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

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小学体育《跪跳起》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.导入：同学们，大家都知道中国的体操一直处于世界前列，但我们的能力也是一点一滴积累到今天这个地步的。其实那些优秀的运动员也是从基础技术开始学起，大家想不想有朝一日在体操方面上也取得好成绩，那么今天就让我们学习一项体操技术动作中的一个基础技术——跪跳起。

(二)准备部分

1.障碍跑-小红军长征游戏。

组织教学：全班站成二路纵队，进行障碍跑游戏，依次钻过栏架、跨过体操垫、绕过标志杆。

要求：注意呼吸的节奏和安全。

2.哑铃操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.示范

采用正面示范和侧面示范相结合的形式进行。

提问：刚才在做跪跳起动作的时候，老师手臂和腿部的动作是怎么样的?

学生回答：手臂摆动，脚面和小腿压垫。

组织教学：双轨队形面对面站立，教师站于中间。

2.讲解

跪立，两臂胸前屈臂，向下后摆，臀后坐，上体前倾;接着两臂迅速向前上方摆至斜上举时制动，同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收腿成蹲立，直立。

保护与帮助：保护与帮助者站在练习者身后，顺势用两手托其腋下帮助跳起。

3.练习

(1)跪姿摆臂练习。

组织教学：学生每人一张小体操垫，成跪姿，两臂由后向前尽力向前上方摆动，体会身体向上的感觉。

(2)迅速摆臂使双膝离地练习。

组织教学：两人为一组，一人进行摆臂双膝离地练习，另一人进行保护并纠错。教师巡视指导，规范学生的动作。

纠错：摆臂与压垫配合不协调。学生进行手扶器械，提腿跳起练习。

(3)完整练习。

组织教学：以体育小组为单位，组织学生将两块垫子叠起，由高向低练习，使每位同学都完成一轮有成功完成动作的体验，并在练习中适时调整保护帮助的比重。

4.优生展示

各小组推荐出优生进行展示，学生进行自评、互评，教师总结评价。

(四)结束部分

1.放松活动：八段锦。

组织教学：四列横队。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.教师小结：梳理归纳课堂教学内容，对学生的学习和课堂表现进行评价。

3.回收器材、宣布下课、师生再见。

【答辩题目解析】

1.跪跳起的动作要领是什么?

【参考答案】

跪立，两臂胸前屈臂，向下后摆，臀后坐，上体前倾;接着两臂迅速向前上方摆至斜上举时制动，同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收腿成蹲立，直立。

2.体操中的保护与帮助有哪些方式?

【参考答案】

(1)保护

体操中的保护分为：自我保护、他人保护、利用器械保护和利用环境保护;他人保护的常用方法有接、抱、挡、拦、拨等，主要是改变练习者的动作方向，顺势缓解或加快练习者的动作速度，从而避免摔倒和掉下给练习者带来危险和损伤。

(2)帮助

体操中的帮助分为：直接帮助、间接帮助、利用器械帮助;直接帮助通常采用的手法有：托、顶、送、挡、拔、搓、扶、提、推等。在体操练习中，帮助者及时给予练习者助力、信号，或放标志物、限制物等，可使练习者更快地建立正确的动作概念，更好地掌握、改进和提高动作技术的措施叫帮助。

小学体育《脚背内侧传球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：同学们，在足球领域当中，大家都认识哪些足球明星呢?同学们都说有梅西、C罗，看来同学们对足球了解的很深刻啊，平常在比赛当中，梅西总是会给队友传球进行助攻，那同学们有没有想过为什么梅西在那么远的距离是怎样做到这么准确传球，运用的时什么技术呢?那就走进今天的学习——脚背内侧传球。

(二)准备部分

1.抢断球游戏

方法：全班同学围成一个圈进行传球，中间两名同学进行抢断，触碰到球，角色互换。

要求：按照教师要求，注意安全。

2.韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

3.专项准备活动：球性练习"颠球不掉球"。

组织教学：两两一组，面对面站立做颠球球性练习，互相监督。

(三)基本部分

1.示范

提问：同学们仔细观看老师的示范动作，谁能说一说，脚背内侧的传球它适用于哪种距离的球呢，是近距离还是远距离，是地滚球还是高远球?

学生回答：高远球。

组织教学：四列横队。

2.讲解

斜线助跑，支撑脚的位置(球侧方20～25cm)，踢球腿的摆动和脚触球的位置(球的后中下部)。

3.练习

(1)原地无球模仿练习。

组织教学：四列横队，体操队形，听从教师的口令做无球模仿练习。

(2)两人一组，一人踩球，另一人斜线助跑做脚背内侧传球动作，体会脚触球的正确位置。

组织教学：两列横队，两两相对的人为一组。

纠错：触球位置不正确。贴标志签，纠正触球位置。

(3)踢定位球练习。

组织教学：两人一组，相距8～10米面对面踢定位球的练习，在支撑脚站位的地方做好标记，两脚交替练习。

(4)两人一组，面对面做传球过一定高度障碍的练习。

4.优生展示

5.教学比赛—传球入小球门比准

方法：将班级分为四个小组，每小组对应一个小球门，每人一次机会，各组在传入球门数量多者为获胜组。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操。

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.请你介绍一下什么是足球运动。

【参考答案】

足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为"世界第一运动"。

2.请你说说踢球的方法有哪些。

【参考答案】

踢球的方法主要有：脚内侧踢球，脚背正面踢球，脚背内侧踢球，脚背外侧踢球以及脚尖踢球和脚跟踢球。在这六种踢球方法中，尤其以三种脚背踢球和脚内侧踢球最为常用，而脚内侧踢球方法较为简单。

 

小学体育《正面下手双手垫球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：快、静、齐。

2.导入：同学们好!大家都知道我国女子排球作为世界一流队伍常年在国际各类比赛中夺取冠军，在比赛过程中他们运用最多的就是正面下手双手垫球技术，今天就让我们从排球最基础的技术—正面双手垫球学起，走上排球小将的成长之路!

(二)准备部分

1.动物模仿跑

方法：以小组为单位成四路纵队站好，跑动过程中进行模仿动物的的热身跑练习。

组织教学：四路纵队。

2.口令健美操

侧并步、V字步、漫步、吸腿跳。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.示范

提问：刚刚老师在垫球时垫球的部位在哪里?

学生回答：手腕以上10cm。

组织教学：四列横队，前两排蹲下

2.讲解

动作要点：垫球时用腕关节以上10厘米处击球，做到插、夹、提、移、蹬、跟。

3.练习

(1)原地做垫球的徒手模仿练习。

组织教学：四列横队体操队形，跟随教师口令进行原地无球模仿练习。

(2)一人持球于腹前，另一人做垫球动作或垫吊球，体会击球点和击球部位。

纠错：击球部位不准确，可用"quot;信号法"来提示对方。

组织教学：两人一组，一人持球，一人垫球。

(3)一人抛球，一人垫球练习。

组织教学：两人一组，互相纠正错误。

(4)两人对垫练习。

组织教学：按照体育小组，在体育小组中进行对垫练习。

4.检验—优生展示

组织教学：以体育小组为单位，每组推选出两名代表分享技术动作。

5.教学比赛—排球垫球锦标赛

组织教学：方法：将参加游戏的学生分成几个小组(人数不一定相等)，每组选出一名技术掌握最好的队员，站在与本组队员面对面约3米左右远的地方，本组其他队员成纵队站立。游戏开始，这名技术好的队员把球抛向对面队员，对面队员用双手垫球方法垫给技术好的队员后，自己跑回纵队最后，技术好的队员和本组其他队员继续对垫，并计算连续对垫的次数。当教师发出停止垫球号令时，以连续垫球次数多的队为胜。

规则：纵队站立的学生按所站位置依次垫球，不能漏人;游戏过程中只能用手垫球，否则算失误，重新计算次数;出现"连击"现象时算失误，重新计算次数。

(四)结束部分

1.放松活动—古诗"蓝天大地"放松操。

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.请你说出排球正面垫球的动作要领。

【参考答案】

准备姿势：屈膝，两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前。

迎球：快速移至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰。

击球：重心前提，含胸、提肩、压腕、顶肘，在腹前约一臂击球的后下方。

垫球手型：叠指式、抱拳式、互靠式。

垫击部位：手腕以上约10cm。

2.你如何理解课程标准中"以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习"基本理念?

【参考答案】

这一教学理念是把学生的发展放在首位，要求体育教师在教会学生运动技能的同时还要教会学生学习体育与健康的方法，对体育教师提出了更高的要求，需要体育教师的知识面更宽;要站在学生的角度思考如何进行教学更有效，积极的引导学生思考、归纳学生的想法等，因势利导进行教学，以便更好的促进学生的学习和发展。