杭州教师资格考试：教师资格证面试技巧：《名画中的人像》教学设计

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2019下半年浙江教师资格证面试直播课

一、教学目标

【知识与技能】

认识人物画的种类和表现方式，学会抓住人物的基本特征并体现人物的性格特征。

【过程与方法】

在观察、分析和讨论中了解人物画的基本特点，通过头像写生的方式表现人物，提高观察能力和造型表现能力。

【情感、态度和价值观】

在体验美术学习活动的过程中，养成细心观察、热爱生活、热爱身边每一个人的情感。

二、教学重难点

【重点】

学会表现人物五官及其性格特点的方法。

【难点】

抓住人物的主要特点并运用画笔进行表现。

三、教学过程

活动一：激趣导入

情景导入，教师播放《达·芬奇密码》的视频，请同学观看视频，记录影片中认识的画作，并提出问题：影片中最让大家耳熟能详的藏品是什么？

学生交流回答后，教师总结：达·芬奇的《蒙娜丽莎》是人物肖像画中最常见的一幅。今天我们就一起探访这些著名绘画，感受名画的魅力。顺势引出课题《名画中的人像》。

活动二：描述分析

1.教师利用PPT展示《太白行吟图》《石鲁》《父亲》《夜巡》《王蜀宫妓图》等，并提出问题：这些肖像画作品从种类、表现形式、人物笔法上有什么特点？

学生回答，教师总结：这些画作中有单人、双人肖像、群像画，种类繁多。画家分别运用了油画、水墨等不同的表现形式进行绘制，人物有的刻画细致，有的飘逸洒脱，有的形神兼备，有的兼具了真实的美与艺术的美，画作中的人物栩栩如生，十分写实。

2.展示人物画写生作品《石鲁》，提出问题：画中人物的眼睛、鼻子和脸部有什么特点？

学生回答，教师总结：面容和谐古朴，唇角微笑，皱纹及肤色逼真细腻，着重刻画眉眼，生动传神，富有动感，彰显人物个性。

3.教师追问：艺术家通过怎样的笔墨技法捕捉到人物性格和神情风貌的？部分细节处理有助于人物性格的刻画吗？

学生回答，教师总结：以淋漓的水墨信笔抒写，墨色浑重而清雅、粗阔而含蓄；部分细节的处理有助于人物性格的刻画，如奔放的笔法和洒脱的笔墨表现人物发型、胡须以及人物的开怀大笑，尽可能体

现国画大师石鲁的阔达风范。

4.展示头像面部五官比例示意图，引导学生观察并思考问题：人物头像面部五官比例有什么特点？

学生回答，教师总结：人物面部比例可总结为三庭五眼，从发际线到眉间连线；眉间到鼻翼下缘；鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占脸部长度的三分之一，谓之“三庭”。而从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”。

活动三：示范讲解

演示人物头像的写生步骤：

1.根据写生的人物比例及特点，运用线条勾勒出大体的人物形态；

2.细部刻画五官并添加发饰及衣领；

3.根据光线以及颜色的深浅为人物加上阴影明暗，特别是加深头发的刻画。

（同时展示事前准备好的范画成稿）

活动四：实践展评

1.实践练习：同桌两人互为模特，观察对方面部五官特点，并为对方画一幅人物肖像写生画。（教师巡视指导，及时纠错。）

2.展示评价：学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路，同时讲一讲自己与同桌之间的小故事。（从人物面部五官、比例、笔墨等方面展开评价。）

活动五：小结作业

1.回顾本课学习的有关人物画的知识。

2.课下运用速写、水粉等其他绘画方式，临摹或写生一幅人物画。

四、板书设计

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