2018杭州教师招聘考试题：每日一练及答案（10.19）

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【每日一练】

1.讲课中对概念性较强的内容，可用( )。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.读书指导法

2.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须( )。

A.讲解操作的要领

B.讲解相关的书本知识

C.指导学生观察

D.激发学生的兴趣

3.教师评分的相对标准对应的评价方式为( )。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.标准参照评价

D.常模参照评价

4.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是( )。

A.课堂练习的布置与教学目标相一致

B.家庭作业题的设计富于变化，且难度要适中

C.学生做课堂练习题时教师应予以适当的帮助

D.只给学生布置一些知识记忆性的练习题

5.下列关于教学直观性原则表述不正确的是( )。

A.教学直观包括语言直观、实物直观和模象直观

B.教学中较多选用现代化教学手段

C.直观教学主要由学生年龄特征决定

D.直观教学不应该与讲解配合

6.科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。

A.谈话法和参观法

B.演示法和讨论法

C.讲授法和讨论法

D.演示法和讲授法

7.下列对“发现法”的描述中，正确的有( )。

A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据

B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中

C.“发现法”可完全替代传统的讲授法

D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”

8.现场教学能够提供给学生直接知识，丰富学生的感性认识，对于理论联系实际有重要作用，组织现场教学应做到( )。

A.教师承担拟定活动计划的工作

B.不必进行理论升华

C.在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行

D.总结方式可以是教师讲解，也可以是分组座谈

9.教学本质上是一种特殊的认识活动。(判断题)

10.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。因而，对于概念性较强的内容，用讲授法效果较好。

2.【答案】C。中公教育解析：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引导学生对实验现象进行观察、记录。

3.【答案】D。中公教育解析：教师评分的相对标准对应的评价方式是常模参照评价。

4.【答案】D。中公教育解析：只给学生布置一些知识记忆性的练习题不利于学生综合能力的发展。

5.【答案】D。中公教育解析：直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模象直观、语言直观三种。贯彻直观性原则的要求：(1)要正确选择直观教具和现代化教学手段;(2)直观教具的演示要与语言讲解结合;(3)要重视运用语言直观。一般来说，选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。所以D选项是不正确的。

6.【答案】B。中公教育解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。根据题干表述，本题选B。

7.【答案】AD。中公教育解析：布鲁纳提出了发现法，他认为学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”。发现法虽有一定的优点，但不是唯一的教学方法，必须同其他方法结合一起使用，才能取得良好效果，不能完全取代传统的讲授法。发现法适合于那些能引出多种假设、原理，能明确展开的数理学科，并不是对所有学科都有效。

8.【答案】ACD。中公教育解析：现场教学的要求包括：(1)教学目的要明确。(2)准备要充分。(3)重视现场指导。(4)及时总结。其中，教师需要制定现场活动的计划，引导学生在直观感知的基础上进行抽象、概括，验证学过的理论知识，是把理论知识联系实际的过程。教师要做好现场指导工作，现场教学是在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行的，最后的总结可以在现场也可以在校内进行，总结的方式可以是教师讲解，也可以采取学生座谈的形式。因此，本题答案为ACD。

9.【答案】√。中公教育解析：教学过程是认识的一种特殊形式，其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。

10.【答案】×。中公教育解析：分组教学和班级授课制各有利弊，不能说分组教学比班级授课优越。

 

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