2022浙江事业单位写作技巧：从公考角度看“双减政策”

背景链接：为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训)，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

公考角度解读：

【提出观点】

中小学生课业压力重，被称作当代中国教育最大的“顽症”。

一方面，“小小的肩膀、大大的书包”成为学生常态。做作业有助于学生巩固课堂内容，也有助于老师了解学生学习情况。但一些学校作业数量过多、质量不高，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。另一方面，“校内减负校外增负”新问题突出。秉承为学生减负的初衷，部分地区实施了“三点半”放学政策，但校内压力减少了，校外增加的负担却处于失控状态，各种培训班压得学生喘不过气来。

如此种种给学生造成了巨大的心理与身体压力，出重拳为学生减负，迫在眉睫。

【综合分析】

中小学生的课业压力之所以如此繁重，归根结底在于：一是家长过分迫切的“望子成龙，望女成凤”愿望;二是以应试教育为主的教育体制尚未改革完成，对学生的评价方式仍然比较单一，成绩决定一切;三是教师水平的限制，教师队伍良莠不齐，一定程度上影响了学生学习效率，效率低就需要更多时间来消化知识。

课业压力过重带来的危害是不容忽视的：一是影响学生健康成长，过重的课业压力消减学生的学习兴趣与动力，严重阻碍学生全面发展;二是与素质教育目标相悖，过于繁重的课业压力使得学生忽视基本素质的全面提升，成为素质教育的“绊脚石”;三是影响教育公平，富人通过学区房、培训班能获取到更为优质的教育资源，从而子女更易取得更优异的成绩，上更优质的大学，获得更好的工作机会，导致“寒门再难出贵子”的现象。

因此，可以肯定的是，“双减政策”的出台正逢其时：一方面，它能在很大程度上减轻学生课业压力，推进素质教育进程，让中国的青少年真正享受幸福教育，健康成长，快乐成才。另一方面，它也能在一定程度上起到平衡教育资源、畅通社会上升通道的作用，实现社会公平及共同富裕目标。

【提出对策】

落实“双减”政策，还需多措并举：

一是校内教育要保证课堂教学质量。学校应加强对师资质量的把控，强化课堂巡查，督促教师进行交流学习与培训，以提升教学能力、丰富教学形式，消解教育领域的“剧场效应”。

二是有关部门要加大监管力度。有关部门要建立常态化巡查机制，强化对校外培训机构的运营监管，持续为校外培训去火降温。

三是家长要转变教育心态。家长要树立科学的家庭教育理念，尊重未成年人的身心发展规律和个体差异，切忌揠苗助长。

四是媒体要正确引导。教育自媒体运营者必须担起社会责任，有意识地做积极疏导，减轻社会层面上的教育焦虑。