浙江教师招聘：私人讲学的兴起与发展

一、考情分析

对于“私人讲学的兴起发展”这块的知识点，在备考过程中本部分内容考查的重点是私学的性质与特点，多以客观题的形式出现，在教师招聘考试过程中主要以单选、判断等题型来进行备考，为了方便大家理解私学兴起的前因后果，中公教育对此进行了详细的梳理，帮助大家更好的理解其中内容，并正确做题。

二、知识详解

(一)兴起原因

1.官学衰废

随着经济所有制的变化，政治上新旧势力的斗争也日益加剧。为旧经济、旧政治服务的受贵族垄断的“学在官府”的教育走向没落，在诸多原因中，政治原因比经济原因更为直接，主要表现在：①世袭制度造成贵族不重教育;②王权衰落导致学校荒废;③战争动乱打破旧的文化垄断。

2.士阶层的变化与教育的新需要

在社会激烈变动时期，新兴地主阶级为了扩大自己的经济利益与政治势力，就需要士为自己服务，同时士族也从自己的利益角度出发，积极投靠有实力的地主阶级，以实现自己的政治主张。因此养士之风开始盛行，社会上有大批自由民众争着要成为士。但要成为士，首先就是要学习文化，从事受教，这就成为新时期私学兴起的推动力量。

(二)私学的历史特点

1.形式自由

私学代替官学，是学校教育与自然形态教育分离以后，教育制度上一次历史性的大变革。与官学相比，其特点也非常明显，在特定的历史背景下，它依靠自由办学、自有就学、自由讲学、自由竞争来发展教育事业，以适应社会对人才的需求。

2.稷下学宫

(1)稷下学宫始末

稷下学宫是私学发展过程中的产物，所谓“稷下”，乃是指齐国都城临淄(今山东淄博)的稷门附近地区。稷下学宫创建于齐桓公当政时期，历时150年左右，直至齐被秦灭才停办。

(2)性质和特点

性质：一所官家举办，私家主持，集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。

特点：学术自由、不治而议论、待遇优厚、学无常师、管理规范。

(3)历史意义

促进了战国时期思想学术的发展;显示了中国古代士人的独立性和创造精神;创造出了一个出色的教育典范。