浙江教师招聘：如何区分分组教学与小组合作学习

一、考情

在教师招聘教育综合知识的考试中，分组教学与小组合作学习一直是大家难以进行区分的知识点。针对于分组教学与小组合作学习这两种教学组织形式，在教招考试中主要是以客观题的形式考查，重点以单选、多选、判断的题型备考。我们在学习这一部分内容的过程中，需要掌握的是这两种教学组织形式的概念、特征、优缺点以及如何进行区分。接下来，让我们一起来看看吧。

二、知识点讲解

三、单选题

1.下列选项中，属于分组教学优点的是( )。

A.有利于发挥教师主导的作用

B.有助于训练学生独立学习的能力

C.较好地照顾到学生的个别差异

D.以实践为中心，学生接触实践的机会多

1.【答案】C。本题考查分组教学。分组教学，是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。分组教学的优点在于能适应学生的不同情况，照顾学业成绩和能力的个别差异，有利于培养人才。C项正确。

2.单选题下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是( )。

A.合理分组，确保组间异质，组内同质

B.明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立

C.小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效

D.对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较突出进步

2.【答案】A。本题考查小组合作学习的相关内容。小组合作学习要求学生在由4—6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。原则是：组间同质，组内异质。小组合作学习要求明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立。小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效。对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步。A项表述错误，与题干相符，当选。