浙江教师招聘：傻傻分不清楚的课程内容三种文本形式

在课程这一章节中，同学最怕听到的就是课程内容、课程计划、课程标准、课程目标、课程设计等等，谁又是谁的依据，谁又是谁的核心，光是记清这些词就已经花光了我所有力气，我还得去区分，那真是一种精神折磨呀!!!课程内容的三种文本形式是一个重点也是一个难点，就像一个美女带着面纱，让人捉摸不透，以致做题含糊不清。

一、知识概览

1.课程计划(教学计划)：课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

构成：教学科目的设置(首要问题)、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

作用：是指导教师进行教学和其他活动的依据。

2.课程标准(教学大纲)：课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。

构成：前言、课程目标(核心)、内容标准、实施建议、附录

作用：是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。

3.教材：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。

构成：教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料

作用：教科书也是教师进行教学的主要依据。

二、抽丝剥茧

三、一决高下

【单选题】1.关于课程标准，下列说法不正确的是( )。

A.课程标准是课程计划的具体化

B.课程标准是教材编写的依据

C.课程设置是课程标准的中心和首要问题

D.课程标准是教师进行教学的依据

【答案】B。解析：本题考查课程内容的三种文本形式。

A选项，课程计划的下一层次是课程标准，所以课程标准是课程计划的具体化，正确;

B选项，课程标准的下一层次是教材，所以课程标准是教材编写的依据，正确;

C选项，课程计划是关于学校教学的指导性文件，首要问题是教学科目的设置。课程标准是关于某一学科的指导性文件，核心是课程目标。所以课程设置是课程计划的中心和首要问题，而非课程标准，错误。

D选项，课程标准是教师进行教学的依据，正确。

故本题答案选择C。