2021浙江教师资格证考试每日一练及答案（07.21)

【精选试题】

单项选择题：我国最早采用的班级授课制是在( ) 。

A.1856年

B.1860年

C.1862年

D.1866年

【视频解析】

【每日一练】

1.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华去其糟粕，这说明教育对文化具有( )。

A.继承功能

B.传递功能

C.选择功能

D.创新功能

2.第一次工业革命后提出了普及( )教育的要求。

A.初等

B.初级中等

C.高级中等

D.高等

3.全面发展教育的重要组成部分是( )。

A.教育、智育、美育、体育和劳动技术教育

B.思想政治教育、劳动技术教育、信息技术教育

C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D.国学教育、道德教育、劳动技术教育

4.根据人类社会发展需要，以全面提高学生素质为根本目的，以尊重学生个体性和主动精神，注重开发潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育是( )。

A.素质教育

B.应试教育

C.形式教育

D.实质教育

5.教育区别于其他社会活动的根本特点是( )。

A.有目的地培养人

B.教育能够提高活动效率

C.教育以传播间接经验为主，能让学生在短时间内学习到大量的客观知识

D.后一时期的教育是对前一时期的继承和发展

6.以下说法符合教育社会属性中的永恒性的是( )。

A.教育本身也是一种文化现象

B.有人就有教育

C.教育与国家共始终

D.儒家文化依旧对现代教育有深刻的影响

7.下列关于生产力发展对教育制约的说法，错误的是( )。

A.生产力的发展水平制约教育的性质与领导权

B.生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度

C.生产力的发展水平制约人才培养的规格和教育结构

D.生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革

8.教育的文化功能不包含( )。

A.文化批判

B.文化选择

C.改善人口质量

D.文化传递和保存

9.蒸汽机时代要求工人具有初等教育水平，电气生产时代要求工人具有中等教育水平，自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平。这说明影响教育培养规格的因素是( )。

A.生产力

B.生产关系

C.上层建筑

D.政治经济制度

10.学生作为主体，对自己的状态及在教育中的地位、作用、情感、态度、行为等进行自我认知和自我调节，说明学生是( )。

A.发展中的人

B.独特的人

C.具有独立意义的人

D.完整的人

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：教育对文化的影响体现在教育可以传递、保存文化;传播、交流文化;选择、提升文化;更新、创造文化。题干中取其精华、去其糟粕体现了教育可以选择、提升文化。

2.【答案】A。中公教育解析：生产力发展水平对教育事业的发展规模和速度有着直接的影响和最终的决定性作用。从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求;第二次工业革命后提出了普及初级中等教育的要求;第三次工业革命后提出了普及高级中等教育的要求;信息革命后提出了高等教育大众化的要求。

3.【答案】C。中公教育解析：全面发展教育的重要组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

4.【答案】A。中公教育解析：素质教育是依据人的发展与社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成健全个性为根本特征的教育。

5.【答案】A。中公教育解析：本题主要考查对教育本质属性的理解。选项A，教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。因此A选项正确。选项B，不光教育能提高活动效率，科技等现代化手段也能提高活动手段，因此能提高活动效率不能将教育与其他社会活动区分开来。故B选项不符合题意。选项C，说法正确，但是不符合题意。选项D，不同时期的教育具有相同点，是教育历史继承性的体现，因此D选项不符合题意。综上所述，本题选A。

6.【答案】B。中公教育解析：本题主要考查对教育社会属性的理解。教育具有永恒性，永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。选项A，教育本身也是一种文化现象，这属于教育属性的文化性，因此该项不符合题意。选项B，有人就有教育符合永恒性只要人类社会存在，就存在教育的说法，因此B选项正确。选项C，教育与人类共始终，原始社会没有国家但存在教育，因此该项说法错误。选项D，该项说法符合教育的历史继承性的观点，因此D选项不符合题意。综上所述，故本题选B。

7.【答案】A。中公教育解析：本题考查教育的社会制约性。生产力对教育的制约作用表现在：(1)生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度;(2)生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构;(3)生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。因此，BCD三项均表述正确。选项A，政治经济制度制约着教育的性质：(1)社会经济政治制度制约教育的性质与领导权;(2)社会经济政治制度制约教育的目的和内容;(3)社会经济政治制度制约受教育权。故A选项表述错误。综上所述，BCD三项均不符合题干要求，本题选择A选项。

8.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是教育的文化功能。教育的文化功能主要体现在筛选、整理、传递和保存文化、传播和交流文化、更新和创造文化等方面。改善人口质量属于教育社会功能里的人口功能。故本题选C。选项A，教育对文化的批判指要辩证的看待文化，要加以分辨的看待文化。选项B，文化选择，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。选项D，教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。故本题选择C选项。

9.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是教育与社会要素间的关系。生产力的发展制约人才的培养规格和教育结构。蒸汽机时代要求工人具有初等教育水平，电气生产时代要求工人具有中等教育水平，自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平，这说明不同的生产力发展水平对教育所培养的人提出了不同层次的要求。故A选项正确。选项B，教育受生产关系的制约，表现为教育具有历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。选项C，上层建筑属于政治学领域，与题意不符。选项D，政治经济制度决定教育的性质，与题意不符。综上所述，B、C、D三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

10.【答案】C。中公教育解析：本题考查新课程改革的学生观。A选项，学生是发展中的人。包括：第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。B选项，学生是独特的人表现在三个方面，首先学生是完整的人，其次每个学生都有自身的独特性，最后学生与成人之间存在巨大差异。C选项，学生不是被动的加工对象，他具有主体性。所谓主体性就是指学生在教学中的主观能动性。相信学生是有自我意识的，能够作为主体对自己的状态及在教育中的地位、作用、情感、态度、行为等自我认知和自我调节。D选项，学生是完整的人说明学生的情感与知识行动相统一，体现出学生的独特性。综上所述，选项ABD均与题意不符，故本题选择C选项。