2021浙江教师招聘考试每日一练及答案（05.19）

 

【精选试题】

(单选题)注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。

A.拓展型课程

B.实践型课程

C.研究型课程

D.工具型课程

【视频解析】

 

【每日一练】

1.在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是( )。

A.文化功能

B.政治功能

C.经济功能

D.科技功能

2.工业社会教育的突出特征是( )。

A.阶段性

B.封闭性

C.生产性

D.个别化

3.下列选项与孔子的教育实践不符的是( )。

A.学思结合

B.有教无类

C.举一反三

D.“六艺”教人

4.《学记》中说：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成;九年知类通达。”这句话体现的我国古代教育的特点是( )。

A.德智并重

B.官师合一

C.脑体分离

D.学在官府

5.“现代教育学之父”是( )。

A.洛克

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛奇

6.“不愤不启”“不悱不发”见诸于( )。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《学记》

7.教育的社会功能，即教育对社会发展所产生的各种影响和作用。其包括(多选题)。

A.人口功能

B.经济功能

C.文化功能

D.政治功能

8.学校是个体社会化的场所，学校教育是个性化社会化的途径，学校教育主要通过以下(多选题)方面实现个体的社会化。

A.教育促进个体行为的社会化

B.教育促进个体思想意识的社会化

C.教育培养个体的职业意识和角色

D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现

9.一次考试的失利让李东很沮丧，李东回家时遇到邻居张阿姨并得到张阿姨的安慰鼓励，使得李东振作起来。我们可以称张阿姨为李东的教育者。(判断题)

10.上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查教育的功能。从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。其中，教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：政治功能、经济功能、人口功能、文化功能、科技功能等。其中教育的文化功能是指：一方面，教育本身是社会文化的一个重要组成部分;另一方面，教育又在文化的继承、传播、选择、交流、创新诸方面发挥着特殊的功能。教育最深远的功能是影响文化的发展，因此教育的文化功能是教育社会功能的一个基本功能，与人类教育共始终，故本题选择A项。

选项B，教育的政治功能是指教育并不是消极被动地接受政治的制约，作为一种能动的社会因素，教育对政治产生巨大的影响。在不同社会和不同的历史时期，教育表现出不同的政治功能，它既可为维护和巩固某一政治制度服务，也可为推翻某一旧的政治制度、建立新的政治制度服务。教育具有什么样的政治功能是由教育的社会性质决定的。政治功能是教育的最直接的功能，因此选项B不符合题意，故错误。

选项C，教育的经济功能指教育系统对生产力和经济发展所起的作用。当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式，教育也日益成为经济增长中的重要因素。经济功能是教育的最基础的功能，因此选项C不符合题意，故错误。

选项D，教育的科技功能具体体现在：教育能够传播科学技术的功能、教育具有创新科学技术的功能、教育能够把科学技术转化为直接的生产力、教育是科技知识再生产的基本手段和重要途径。因此选项不符合题意，故错误。

综上所述，BCD三项均不符合题意，故选择A项。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查教育的形态。工业社会的教育主要特点有：现代学校出现发展、教育与生产劳动由分到合、公共性突出、生产性突出、教育的复杂程度和理论自觉性越来越高。题干要求选择“工业社会教育的突出特征”，因此答案为C项。

选项A，阶段性是指在个体发展的不同阶段，会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。当然，不同的发展阶段之间是相互关联的，上一阶段影响着下一阶段的发展，所以，人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程的意义。阶段性属于个体身心发展的规律，与题干要求不符，故选项A错误。

选项B，教育的封闭性，即指教育权被某一集团垄断，然后根据本集团利益制订教育目的和规定教育内容，使受教育者的智力、情感、意志、个性、品德等方面自觉地形成封闭状态。封闭性不属于工业社会教育的特征，因此选项B不符合题意，故错误。

选项D，个别化学习是指学员在学习过程中根据个人具体情况，主要利用多种媒体教学资源(包括文字教材、音像教材、网络教学辅导资料CAI课件等)，自主选择学习内容，制订学习计划，自主安排学习时间和地点进行自学，并有效地利用现代通信技术，如计算机网络、手机网络与教师和同学进行交流的一种学习形式。个别化的教育方式属于现代教育的特征，因此选项D不符合题意，故错误。

综上所述，ABD三项均不符合题意，故选择C项。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查孔子的教育思想与实践。孔子在教育对象上主张有教无类;在教学原则和方法上提出学思结合(学而不思则罔，思而不学则殆);举一反三(举一隅不以三隅反，则不复也);因材施教(求也退，故进之;由也兼人，故退之)等。孔子亲自整理了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种文献，其中保存了中国古代重要的政治经济文化等宝贵的文献资料，被后世称为“六经”，在汉代以后也常被称为“六艺”，但其容易与西周时期的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)相混淆。故有人把西周时的“六艺”称为“旧六艺”，而把孔子的“六经”称为“新六艺”。

选项A，孔子在教学原则和方法上提出学思结合(学而不思则罔，思而不学则殆)，符合孔子的教学实践。

选项B，孔子在教育对象上主张有教无类，符合孔子的教学实践。

选项C，孔子在教学原则和方法上提出举一反三(举一隅不以三隅反，则不复也)、因材施教(求也退，故进之;由也兼人，故退之)等，符合孔子的教学实践。

选项D，孔子整理了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种文献用于设教讲学被称为新“六艺”，而不是西周时期的“礼乐射御书数”。因此选项 D 中六艺指向不明。故不选。

综上所述，A、B、C三项均符合孔子的教育实践，故本题选D。

4.【答案】A。中公教育解析：该题考查的是我国古代教育的特点。我国古代教育的特点有：(1)古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具;(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性;(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性;(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，……知类通达。”的意思是：学习了一年，就考查他经文句读的能力，辨别他的志向所趋。学习了三年，就考查他是否专心致志于学业，亲爱同学乐和群众。学习了五年，就考查他是否广博地学习，亲敬师长。学习了七年，就考查他能否讨论学问上的深奥道理和选择朋友;这已可称为“小成”。学习了九年，就能举一反三、闻一知十，触类贯通。这句话体现了我国古代教育的德智并重，所以A选项符合题干。

B项，官师合一是指学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师，与题干表述无关。

C项，脑体分离是指一部分脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动成为劳心者，与题干无关。

D项，学在官府指学校教育为奴隶主贵族统治者所专有，官府有学，民间私家无学术，与题意不符。

综上可知，BCD均不符合题干，故选A。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是赫尔巴特的地位。B选项，赫尔巴特，在世界教育史上被公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，也是传统教育学派的代表人物。故B选项正确。

A选项，洛克的著作是《教育漫话》，观点包括：“白板说”和“绅士教育”。

C选项，夸美纽斯是教育学之父，其代表作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。

D选项，裴斯泰洛齐被称为慈爱的儿童之父。

故本题选择B选项。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查教育学萌芽阶段代表人物和代表著作。孔子是我国伟大的教育思想家，教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”强调启发性原则，该句话就是《论语》中的名言。

综上，A、B、D与题意不符，故本题正确答案为C。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。

8.【答案】ABC。中公教育解析：学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化：(1)教育促进个体思想意识的社会化;(2)教育促进个体行为的社会化;(3)教育培养个体的职业意识和角色。

9.【答案】√。中公教育解析：题干所述为广义的教育，张阿姨相对于李东来说，起到了一定的教育作用，是广义的教育者。

10.【答案】×。中公教育解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。