杭州教师资格考试：2020下小学信息技术教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

2020下小学信息技术教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

小学信息技术《认识鼠标》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师出示谜语：嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。学生回答：老鼠。

教师引导：计算机的组件里边也有一个像小老鼠的部件，学生异口同声回答：鼠标。教师继续讲解鼠标在计算机的使用中发挥着非常重要的作用，帮助我们指挥计算机完成各种各样的工作。以此导入新课——《认识鼠标》。

(二)新课讲授

任务一：认识鼠标

教师简单讲述鼠标的发展历程并利用多媒体展示鼠标的发展。世界上第一只鼠标诞生于1964年，距今已经50多年了。美国科学家恩哥巴特，在1968年的秋季计算机会议上展示了这只鼠标。这只鼠标拥有定位和点击的功能，但是没有考虑人们的使用习惯，恩哥巴特的鼠标方方正正、有棱有角的，而且十分笨重。通过大屏幕中可以看出，在漫长的发展岁月中，出现了两键鼠标、三键鼠标等。而通过鼠标的设计者们的努力，鼠标的外形逐步符合人们的使用习惯，性能也有了飞跃式的提升。

教师组织学生小组代表上讲台领取拆卸好的两种鼠标，并给出观察区别的任务。学生小组观察后，随机提问小组代表并总结。【机械鼠标里有小圆球，而光电鼠标里边有像小灯泡一样的结构】教师补充总结：机械鼠标主要组成是滚球和光栅信号传感器;光电鼠标主要组成是光学感应器、发光二极管、接口微处理器。查看鼠标下方有无圆盘即可区分二者。

任务二：掌握鼠标的操作方法

认识两种鼠标后，教师讲解鼠标的构成以及握法：一般情况下鼠标上有两个按钮，对于习惯用右手的人，左边的按钮相对较常用，称左键;右边的按钮称右键。对于带有飞轮的鼠标，当你滚动飞轮时，可纵向翻看页面。老师引导学生以信息技术小组为单位，5分钟的时候小组内成员合作探究鼠标的正确握法，学生探究结束，小组代表发言。【手掌自然地放在鼠标凸起的表面上，把右手食指轻轻放在左键上，中指或无名指轻轻放在右键上，大拇指和小指轻轻握住鼠标两侧】教师评价学生表述清晰，回答完全正确。

教师引导学生移动鼠标，提问屏幕上有什么变化。【屏幕上的鼠标指针就会随着移动】教师补充：通过此操作，可以使指针指向某个目标。教师继续进行演示单击左键、单击右键的操作并带动学生做小游戏，看谁选中指定文件打开快捷菜单的速度快。小游戏结束后教师带着学生进行总结。【五种鼠标操作分别是指向、单击左键、双击左键、拖动、单击右键】

(三)巩固提高

师生共同操作：双击左键、拖动。带动学生做小游戏，同桌合作两分钟完成桌面图标的拖动排列，多媒体展示桌面图标排列的形状，看哪个小组完成度既快又准。

(四)小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

作业：搜集其他类型鼠标，并记录它的名称或特点，下节课分享。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.你如何设计导入，导入需要注意什么?

【参考答案】

我采用了谜语导入法，以鼠标相应的小动物老鼠为谜底，吸引学生，把学生的注意力从放松的课间休息拉回课堂，并且切合课堂内容鼠标，使导入自然不突兀。导入需要注意以下四点原则：

(1)针对性原则：必须依据课堂内容、教学目标及学生实际情况来进行针对性的设计;

(2)趣味性原则：增加趣味性，提高学生注意力;

(3)启发性原则：启发学生思维，引发学生思考;

(4)简洁性原则：10分钟课堂，一般导入控制在1.5分钟内。

2.请你说出鼠标光标的常见形态及含义?

【参考答案】

空白箭头：正常选择。I形状：选定文本。空白箭头加问号：帮助选择。沙漏：忙。箭头加沙漏：后台运行。手形状：链接选择。十字：精确定位。斜线两端为箭头：沿对角线调整。竖直线两端为箭头：垂直调整。水平线两端为箭头：水平调整。

 

小学信息技术《熟识指法》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师通过回顾上节课学习的内容，提问，“键盘上分别有几个区，分别叫什么名字?其基本键又包括哪些呢?”然后教师讲解，键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字、汉字等字符都是通过键盘来输入。因此，本节课以学习如何使用键盘开展教学。

(二)新课讲授

1.明确手指的分工

教师通过演示法讲解双手的分工合作的过程，并使用多媒体展示“手指分工”图片，让学生找到基本键的位置，并模仿老师把双手放在对应的按键上。接着教师提醒学生大拇指应放在空格键上。让学生仔细观察并回答教师敲键的过程及注意事项。演示完毕之后，请学生回答问题。【坐姿端正，手指轻轻悬放在键的上方;双手并用;指尖敲键时要轻、快;敲完键后手指立即返回基本键;眼睛看屏幕或文稿】教师可以评价学生观察的很仔细，概括的也很全面。

学生回答结束之后，告诉正确的指法需要长时间的练习。打字的时候眼睛不要总是看向键盘，而是看向屏幕或者是文稿，这样才能又快又准确的输入文字，这就是所谓的“盲打”。要达到这种程度，要求我们严格指法，记牢基本键，可以结合F、J键上凸起的小横条进行基准键的盲打练习，多打多练，对键盘的指法有深刻印象。讲解完毕之后让学生自行练习盲打，教师巡视指导。

2.认识特殊功能键

教师通过设置“闯关比赛”的方式介绍键盘上的特殊功能键。

(1)输入如下两行英文短语：

a red car

a yellow bus

提出疑问：输入错误怎么办?遇到空位置怎么办?如何另起一行?请学生以两人为一个小组交流、讨论。学生谈论结束之后，请学生代表回答问题。【利用退格键、空格键及回车键就可以实现】教师可以评价学生非常聪明，回答的非常准确。教师补充解释Backspace键，也叫做退格键，每按一下，光标就后退一格，并把左侧的字符删除掉，通常用于修改错误;键盘最下面长条形状的键，叫做空格键，每按一下屏幕上就多一个空格，光标就向后移动一格;标有Enter的键叫做回车键，每按一下，就换一行，有时输入的命令需要执行，也要按它。最后，让学生再次输入这两行英文短语，教师巡视指导。

(2)输入Thank

提问学生输入大写字母的方法。学生回答完毕之后，教师通过演示的方式输入大写字母，并解释CapsLock键也叫做大写字母锁定键，是字母大小写转换的开关，如果按下此键，键盘右上角的指示灯亮，是大写字母状态;如果指示灯灭，则是小写字母状态。最后让学生在记事本里完成输入。

(3)输入)&%@(

提问学生如何输入这些特殊的字符。然后教师讲解在主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键，叫做上档键。键帽上标有两个字符的键，叫做双字符键。当我们要输入数字符号键上的符号时，需要先按住这个键不放，再按双字符键。在使用左、右两个“Shift”键的时候，可以采用“就近原则”，如：输入“A”时，适用左侧的“Shift”键;输入“：”时，适用右侧的“Shift”键。最后请学生在记事本里完成输入。通过以上操作，顺利通关，教师可以评价学生都很厉害，是闯关小能手。

教师组织学生通过想一想活动，思考记忆的方法。学生思考结束后请学生代表分享巧记的方法，之后教师再呈现自己编写的歌诀，“小小键盘本领大，文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，CapsLock很方便。感叹号、问好、书名号，Shfit键来帮忙。所有键位齐上阵，电脑能手你最棒。”

(三)巩固提高

在学生掌握了基本操作之后，开展一个小比赛。在记事本中输入以下字符，看谁输入的又快又对：

Y Q I O U e r W T P J 1 3 4 5 $ % () _ & % $ # $ @ !

(四)小结作业

小结：教师提问，“今天有什么收获?”，学生回答能准确的输入英文、数字及特殊字符等。教师可以点评同学们上课认真听讲，掌握知识很牢固。

作业：找一篇自己喜欢的英文文章，并把它输入到记事本中。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.描述敲键的方法。

【参考答案】

(1)以指尖敲键，敲键时要轻、快;

(2)敲完键后，手指立即返回基本键;

(3)严格指法，记牢键位，多打多练;

(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”;

2.Backspace键和Delete键有什么异同?

【参考答案】

Backspace键和Delete键，它们两个都可以删除文本内容。

Backspace键，也叫退格键，它删除的是光标左边的内容;而Delete键，也叫删除键，它删除的是光标的右边的内容。

我们可以根据光标的位置灵活选择Backspace键和Delete键。