杭州教师资格考试：2020下中小学教师资格证面试结构化试题及答案【1月10日下午】

2020下中小学教师资格证面试结构化试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

结构化(中小学)题目解析

一、知识类

【题目来源】1月10日湖北省武汉市面试考题

【考题一回顾】对于习近平提出的“美育”，你怎么看?

【知识链接】

1.素质教育：促进学生全面发展

2.教师职业道德规范：教书育人

3.教学观：关注学科→关注人

【参考答案】

总述

习主席强调，美育对塑造美好心灵具有重要作用。我认为，美育是培养学生认识、爱好、创造美的能力的教育，只有做好了美育工作，才能真正实现以人的健全个性为特征的素质教育。

分述

教育不仅是给予孩子一份骄人的成绩，更重要的是将其培养成具有健全人格的人，而美感是健全人格中不可或缺的一部分。让孩子感受美、理解美，有助于激发孩子美的心灵潜力，同时帮助孩子身心健康发展。相反，如果忽视了美育，那么不仅剥夺了孩子感受美好的权力，也忽视了孩子对于真、善、美的心灵需要，不利于其形成一个健全的人格。

作为教育工作者，教书育人是我们的天职，这就要求我们对每一位学生进行德智体美劳全方面的教育。要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

总结

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”如果有幸能够成为一名人民教师，我会在我的教育活动中尽可能地创造各种机会让学生接触美，使学生不仅拥有懂得审美的眼睛和创造美的双手，同时更拥有能够感受美的心灵。

【题目来源】1月10日贵州省安顺市面试考题

【考题二回顾】现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

【知识链接】

1.学生观：学生在教育过程中处于主体地位

2.教师观：教师是学生学习和发展的促进者

【参考答案】

总述

我同意这种观点。学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。新课程改革的核心理念就是要“以人为本”，即“以学生为本”或“以学生为主体”。

分述

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会思考、学会学习，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。教师应该对学生采用启发诱导的教学方法，通过发挥教师的引导作用，促进学生在原有基础上有所长进、有所创新，体验到自主学习的乐趣。学生只有在学习过程中处于主体地位，才能充分培养学生发现问题和解决问题的能力，促进学生的全面发展。

总结

针对这个问题，老师方面，应该提高自身教学素养，通过教与学、学与学、以及自我反思，来实现以学生为主体的要求，为学生的终身发展打下坚实的基础。在教学实践活动中，教师要特别注意师生关系的和谐，努力成为学生的良师益友。

学校方面，要定期组织促进教师专业发展的培训活动，提升教师队伍的质量，让教师成为教育教学的研究者，创新以学生为主的教学方法。

二、重分析类

【题目来源】1月10日吉林省延吉市面试考题

【考题一回顾】有一名班主任，早上陪学生上早课，中午照看学生午休，上晚课时进行针对性的辅导，你怎么看待该教师的做法?

【知识链接】

1.教师职业道德规范：爱岗敬业;关爱学生

2.教师职业素养：道德素养

【参考答案】

观点

我赞同并支持这位老师的做法。这位老师很好的践行了中小学教师职业道德规范当中的爱岗敬业与关爱学生。也有着极高层次的道德素养，在对待事业上能够忠诚于人民的教育事业，在对待学生上做到热爱学生，我们都应该向这位老师学习。

分析

首先，这位老师的做法能够使学生感受到教师的关心与爱护，从而提高学习效果，融洽师生关系。其次，家长得知教师对于岗位与学生的用心，也能够更好地配合老师进行家校之间的合作，共同努力，引导学生健康发展。最后，教师的做法能够实现其自身的职业目标与职业理想，为其他教师树立优秀的榜样，为教师光辉形象的塑造添上了浓墨重彩的一笔。

究其原因，是该教师从内心深处对其职业有着浓浓的热忱，对其学生有着重重的责任，这一切都促使该教师去不断思考“我应该如何去做好我的工作”“我应该如何去关爱我的学生”，只有由内散发出的情感才能让学生真真切切地感受到教师在日常教学生活中满满的爱意，这何尝不是对学生进行的一场爱的教育。

实践

如果以后我有幸成为一名教师，我会向这位老师学习，将教师职业道德规范深深地印刻在自己的思想中，并在日常教学过程中不断去践行，将学生的事切切实实地装在心中，作为自己的事，希望也有幸可以为自己的教师生涯画上一幅美丽的画卷。

【题目来源】1月10日安徽省合肥市面试考题

【考题二回顾】一名教师过于追求完美，但是学生不能达到老师的要求，于是对老师产生反感，对此你怎么看?

【知识链接】

1.中小学教师职业道德规范：爱岗敬业;关爱学生

2.素质教育

【参考答案】

观点

教师追求完美，本意可能是希望培养学生严谨的学习态度和良好的生活习惯。无论是严谨教学还是严格要求学生，都是教师爱岗敬业的表现，这是无可厚非的。但是如果过于追求完美就会变成刻板、一成不变，既不利于学生个性的发展，又容易引起学生的反感。因此，教师对学生一定要做到适度要求。

分析

一方面，该教师可能没有正确认识到，每个学生都有自己独立的思想和独特的个性。素质教育要求教师要正视学生的个体差异，克服按照统一标准和尺度去衡量学生。教师如果过于追求完美，就变成了刻板要求，没有做到因材施教。

另一方面，该教师没有做到教师职业道德规范中对于关爱学生的要求。一味追求完美，没有考虑到在这个过程中学生的思想变化和情绪变化，造成了学生对其产生反感的后果。长此以往，将十分不利于学生的身心健康发展。

实践

第一，学校方面应该履行监管职责，定期加强对教师专业知识的培训，以此提高教师队伍的质量。

第二，教师应该改变自己的想法，转变教育理念。将完美主义用于严于律己上，而不是强加于学生身上。做到在严格要求学生的同时，关爱学生和因材施教，争取调动每一个学生的积极性、主动性，使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。