浙江教师招聘：高中历史《王安石变法》答辩题目及解析

一、请简述王安石变法在“富国”方面颁布的六条法令。

【参考答案】

1.青苗法：各地方政府每年两次放款，听民户自愿请贷。

2.农田水利法：各地兴修水利工程。其工料由当地居民照户等高下分派，凡单靠民力不能兴修者，其不足部分可向政府贷款，息一分，一州一县不能胜任者，可联合若干州县共同负责。

3.募役法：差役由州县政府出钱募人以充。募役的费用，由管辖区内的主户按照户等高下分担。原来有差役负担的人家交“免役钱”;原来享有免役特权的官户，寺院户以及女户、单丁户、未成丁户按户等出“助役钱”，其数半于免役钱。

4.方田均税法：清丈土地，然后将田地亩数、主人姓名、土质肥瘠等级登记上册，并按土质好坏分为五等，均定税额高低。

5.市易法：由政府拨出资金一百万贯，在开封设“市易务”，平价收购商贩不易脱售的货物，等到市场缺货时再卖出去。商贩向市易务交纳抵押品，即可成批赊购政府仓库里的某种货物到各处销售，半年出息一分。

6.均输法：由东南发运使根据中央的需要，灵活调配东南六路漕运京师的各种物资，以减少重复、浪费。

二、请简要介绍王安石。

【参考答案】

王安石(1021-1086年)，字介甫，号半山，抚州临川(今江西抚州)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。庆历二年(1042年)，王安石进士及第，历任扬州道签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年(1069年)，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年(1074年)罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年(1086年)，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太傅。绍圣元年(1094年)，获谥“文”，故世称王文公。

三、请简要解释一下“庆历”。

【参考答案】

宋仁宗庆历年间范仲淹主持的改革。庆历三年，范仲淹在富弼、韩琦、欧阳修等人支持下，上奏疏《答手诏条陈十事》，然后提出实行改革的十个措施：明黜陟，根据考核政绩决定官吏升迁;抑侥幸，改变恩荫之滥，减少官员数量;精贡举，改革科举制度;择官长，派人巡视，根据政绩选择监司和州县长官;均公田，改变地方官贫富不均现象;厚农桑，兴修水利，发展农业;修武备;减徭役;覃恩信，皇帝要兑现给老百姓的恩泽承诺;重命令，取信于民。以裁冗官、选贤能、整顿吏治为中心来缓和社会矛盾。因为触动官僚权贵利益，仅实行一年就失败告终。

四、对高中学生而言，家国情怀的具体表现有哪些?

【参考答案】

1.树立正确的国家观，增强对祖国的认同。

2.树立正确的民族观，增强对中华民族的认同，养成民族自信心和自豪感。

3.树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。

4.增强对社会主义核心价值观的认同，树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

5.树立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

五、在历史教学中讲授法的优势有哪些?

【参考答案】

1.讲授法可以使教师在较短的时间内向学生集中传递大量系统的历史知识，即可以大幅度提高课堂知识传授的效率。

2.讲授法可以借助教师的语言艺术，将深奥、抽象、枯燥的历史知识变得具体形象、深入浅出、通俗易懂，易于被学生所理解接受。

3.讲授法有利于充分发挥教师的主导作用，除了知识传授之外，还能够潜移默化地影响陶冶学生的精神人格，使之获得远比历史知识更为丰富的收益。

4.讲授法还是其他教学方法的基础，即任何教学方法的运用都必须与讲授相结合，才能充分发挥其价值。

5.相对其他教学方法来说，讲授法更容易被教师所掌握;由于教学成本低，在教学条件和设施相对落后的欠发达地区的历史课堂教学中，它的重要地位尤其不容忽视。

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