2020浙江教师招聘考试每日一练及答案（02.18）

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【每日一练】

1.在学生的加法运算中，可以让他们利用小木棒进行演算活动，这属于心智技能形成的( )阶段。

A.活动定向

B.物质活动或物质化活动

C.无声的外部言语活动

D.有声的外部言语活动

2.中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这种知识属于( )。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.条件性知识

D.策略性知识

3.问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和( )四个阶段。

A.应用假设

B.检验结果

C.实验证明

D.检验假设

4.在问题解决过程中有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用( )来解释。

A.心理定势

B.迁移

C.酝酿效应

D.功能固着

5.在概念教学中，为防止学生概括不足，教师需要给学生呈现( )。

A.正例

B.反例

C.变式

D.规则

6.学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四条边一样长的平行四边形”这一命题来界定菱形，使学生在掌握“平行四边形”概念的基础上，学习“菱形”这一概念，这种学习属于( )。

A.派生类属学习

B.总括学习

C.相关类属学习

D.组合学习

7. 学生刚开始学负数时，对于1-2=-1接受很慢，教师需要一系列工作帮助学生实现概念转变，影响学生概念转变的因素有(多选题)。

A.学生的形式推理能力

B.学生的元认知能力

C.学生先前的知识经验

D.学生的性别

8.问题解决的特征为(多选题)。

A.认知性操作

B.操作复杂性

C.目标指向性

D.问题空间性

E.操作系列性

9.创造性思维具有以下特征(多选题)。

A.独创性

B.活动性

C.敏感性

D.定义性

E.洞察性

10.智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是操作整合。(判断题)

参考答案及解析

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：物质活动或物质化活动阶段是借助于实物或实物的模型、图表、标本等进行学习。学生利用小木棒进行演算活动，通过借助实物来进行加法运算，符合物质活动或物质化活动阶段的特征。故选B。

2.【答案】B。中公教育解析：程序性知识也叫做操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题，本题用相关的知识来计算田地的面积，属于程序性知识，故选B。

3.【答案】D。中公教育解析：问题解决的过程分为四个部分。分别是发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。发现问题是问题解决的开端，理解问题是形成问题的表征，提出假设是问题解决的核心环节，最后一个环节就是检验假设。故选D。

4.【答案】C。中公教育解析：影响问题解决的主要因素有：问题情境、定势与功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发、情绪与动机等。其中酝酿效应指人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决办法。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。题干中“恍然大悟”或“豁然开朗”就是酝酿效应的体现。故选C。

5.【答案】A。中公教育解析：概念的获得有两种形式，分别是概念同化和概念形成，所以可以采取相应的两种办法组织概念的教学。其中一种是先向学生呈现某个概念的正例和反例，然后要求他们总结归纳，推出一个定义，再呈现例子以巩固学到的概念。这种方式是要注意呈现给学生正例，为了防止学生概括不足;然后呈现给学生反例，为了扩大概念的外延，出现过度概括的情况。故本题选A。

6.【答案】C。中公教育解析：相关类属学习即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。例如，学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四条边一样长的平行四边形”这一命题来界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念的基础上学习菱形这一概念。故选C。

7.【答案】ABC。中公教育解析：概念转变是指个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生重大转变。影响概念转变的因素很多，包括学习者的形式推理能力，学习者先前的知识经验、学习者的元认知能力、学习的动机以及对学校和知识的态度。故ABC正确。

8.【答案】ACE。中公教育解析：问题解决有下面几个基本特点。一是目的性。它总是要以达到某个特定的目标状态。二是认知性。问题解决是通过内在的心理加工实现的，自动化的操作如走路、穿衣等虽然也有一定的目的性，但不能称之为问题解决。三是序列性。问题解决包含一系列的心理活动。故ACE项正确。

9.【答案】ACE。中公教育解析：创造性思维是用一种新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，具有独创性、敏感性、流畅性、灵活性、洞察性和再定义性的特征。故选ACE。

10.【答案】×。中公教育解析：智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是原型内化。操作整合是把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。故题干表述错误。

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