2017杭州教师资格证考试：中学《教育知识与能力》重要知识点解析

中公杭州人事考试网·杭州教师招聘网提醒您关注杭州教师招聘考试阅读资料：2017杭州教师资格证考试：中学《教育知识与能力》重要知识点解析

2017杭州教师资格考试及招聘信息、备考资料、考试题库

2017杭州教师招聘考试网络辅导 课程（笔试）

政策咨询：

加入2017下沙教师考试群320252938 |微信公众号：下沙中公教育|微博@杭州中公教育| |咨询热线：0571-88949371

※知识点1·教师劳动的特点

1.教师劳动的复杂性和创造性

复杂性主要表现在：(1)教育目的的全面性;(2)教育任务的多样性;(3)劳动对象的差异性。

创造性主要表现在：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教师需要“教育机智”。

2.教师劳动的连续性与广延性

连续性是指时间的连续性;广延性是指空间的广延性。

3.教师劳动的长期性与间接性

长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性;间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。

4.教师劳动的主体性与示范性

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样;示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

【练习题】

“教有法，而无定法”体现了教师劳动的(B)特点。

A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.主体性

※知识点2·福勒和布朗关于教师发展的三阶段理论

根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的专业发展划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

(1)关注生存阶段

这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。

(2)关注情境阶段

当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。

(3)关注学生阶段

在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

【练习题】

张老师关注到一堂好课需要目的明确、内容正确、方法得当，着重于帮助学生更好地学习提高学习成绩。说明张老师处于(C)阶段。

A.关注自我 B.关注生存 C.关注情境 D.关注学生

※知识点3·德育过程的基本规律

1.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

2.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

3.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

4.德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程

【练习题】

知行统一的德育原则是遵循(A)而提出来的。

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

相关杭州教师招聘考试阅读资料推荐：

2017杭州教师资格证考试：新课程改革重要简答题考点

2017杭州教师资格证考试：教育学人物之赫尔巴特与杜威

2017杭州教师资格证考试：教师资格考试辨析题详解

2017杭州教师招聘：《金属的化学性质》答辩题目与解析

2017杭州教师招聘：化学教师招聘《爱护水资源》答辩题目与解析

更多杭州教师招聘考试阅读资料请登录中公杭州教师招聘网